Mijn wil

Het gedicht komt uit hetzelfde jaar, waarin het graf van Agamemnon werd gepubliceerd (1840) en wordt op een vergelijkbare hoge toon bewaard. Heeft de vorm van het opnemen van de laatste wil van de sterven, Hij wordt doorgestuurd naar zijn beste vrienden, Maar niet alleen. Indirect werd de uitvoerder van dit testament gemaakt door de dichter van de hele natie, Alle polen die onder de partities leven, ook in ballingschap blijven na een mislukte opstand.

De tekst begint een sterke nadruk op banden met vrienden, gemeenschap van het lot, mis (Ik heb bij je gewoond, Ik leed en huilde met je / Ik heb het nooit, Wie is nobel, Hij was niet onverschillig), Herinnering aan de toewijding van de jeugd voor het thuisland, Herinnering van een geliefde moeder die in het land blijft. Deze mensen, Deze wereld moet de dichter verlaten, geen erfgenaam achterlaten – Beide in de zin van de biologische opvolger, zoon, evenals de continuator van het creatieve pad, Poëtische erfgenaam van het schrijven van prestaties:

Ik heb hier geen erfgenaam achtergelaten
Noch voor mijn luit, noch voor de naam; –
Mijn naam is voorbijgegaan als bliksem
En het zal generaties lang als een leeg geluid zijn.

Niets blijft na de lyrische entiteit – Natuurlijk in de fysieke zin, niet spiritueel. Ik wil, dat vrienden tenminste de herinnering aan hem houden (Hij leefde in een kwellende gevoel van vervreemding, vervulde de verplichting, Maar hij had geen beloning, erkenning van hedendaags), Ze gaven het aan de volgende generaties, die ook het thuisland zou moeten dienen.

Dit is geen traangedicht, sentimenteel, Vrienden mogen de hoop niet verliezen, Ze moeten vechten voor onafhankelijkheid, droom over haar, Geef zelfs het leven voor de kwestie van vrijheid:

Maar ik ben aan het zweten – Lang, laat ze de hoop niet verliezen
En voor de natie dragen ze onderwijs een snuit;
En wanneer dat nodig is, Ze gaan op hun beurt naar de dood,
Zoals Gods stenen naar het grondwerk gegooid!…

De dichter vervulde zijn plicht, In zekere zin verlaat hij de wereld, aanvallen met het verleden. Modern wanhoopt niet na dit vertrek, Hoe dan ook, hij werd altijd door hen onderschat. Hij voelde zich eenzaam, verkeerd begrepen, zelfs onnodig. Misschien geven toekomstige generaties zijn poëzie de juiste rang. Misschien zal ze ze mobiliseren om te vechten, handeling, Bread Eaters – In engelen zal hij verwerken, Gemiddelde mensen zullen helden maken. Schip, dat wil zeggen Polen, zonken. Het land heeft hun vrijheid verloren. De bitterheid blijft, Een gevoel van persoonlijke tragedie die direct verband houdt met het ongeluk van de natie. Samen met de nederlaag van de opstand, Het leven en de emigratie van de dichter eindigt met het leven en emigratie van de dichter, Maar zijn werk blijft, waarin de Slowaakse macht sterk geloofde, Hij werd duidelijk aangekondigd door haar postume triomf:

Deze kracht zal echter achter mij blijven,
Wat leeft er voor niets… Alleen het voorhoofd is versierd;
Maar na je de dood zal de onzichtbare verpletteren,
Tot jij, Bread Eaters – In engelen zal hij verwerken.

Het geanalyseerde gedicht dat de onverschilligheid van polen contrasteert (dat wil zeggen potentiële lezers van deze teksten, geadresseerden van de beroepen erin) Met de overtuiging van het dichter-lyrische onderwerp met de eindeloze waarde hiervan, Wat hij schreef. Deze dichter voelt een profeet, die vroeg of laat in het nationale pantheon zullen zijn. Met zo'n zelfvertrouwen, De dood wordt iets minder belangrijk, Briljante poëzie zal immers zijn maker onsterfelijkheid waarborgen. Samen met het tijdelijke leven van de dichter opent het grote perspectief van de toekomst van zijn poëzie, De jaren van haar triomf zullen onvermijdelijk komen. Słowacki geeft tegelijkertijd vertrouwen uit in het patriottisme van de volgende generaties – De grootste hoop wordt geassocieerd met jonge palen in dit nummer, Het is om eerst met ze te praten: Vandaag en morgen.

In mijn testament zijn mijn persoonlijke threads onlosmakelijk verbonden met patriottisch verbonden, Het is tenslotte het spirituele testament van een dichter, die zijn missie zag in het dienen van de natie die van vrijheid werd beroofd, Staat zijn zijn, latere rampen ervaren, De tekst van de schrijver die het lot van emigranten verdeelt.

Het nummer is geschreven dertien stem, De middelbare school vindt plaats na de zevende lettergreep.

Het geanalyseerde gedicht heeft een regelmatige constructie, spanning (Tien vier -meter verzen), expressief ritme. Rijmpjes zijn even, nauwkeurig, vrouwelijk, Maak een Abab -systeem. Słowacki heeft pathos in dit nummer niet vermeden, retorische vragen, apostrof, epithetten.